第三五章 知 识
见孙小圣捂着嘴偷偷地乐，朱大壮意识到上了当，问：“你是不是在蒙我？”
“没有没有。”孙小圣连连摆手。
恰在这时，安玲招呼二人出来吃饭，朱大壮连忙拿着书问：“妈，这篇课文题目是不是‘鸟要吃饭’？”
安玲侧过身子看看笑着说：“不是鸟要吃饭，是‘共同的家’。”
朱大壮瞪孙小圣一眼又问：“妈，这几句怎么念？”
安玲放下饭盘子，指着书页上面的内容一字一句用富有表情的声音念道：“共同的家。蓝天是白云的家，土地是禾苗的家，树林是小鸟的家，大海是鱼儿的家，地球是我们共同的家。这个大皮球是地球。”
朱大壮听完安妈的朗诵抓住孙小圣喊：“妈，刚才小圣蒙我，他说他会念，念的什么我没有记住，反正都是啥鸟吃啥虫子，还有踩着皮球放学……”
孙小圣面红耳赤，他推开朱大壮说：“你别闹。”
然后，孙小圣对安玲投去羡慕的眼神，他动情地说：“妈，你刚才念得内容真好，如果再加上一句更好：山林是猴子们的家，猴子热爱大森林。大壮，我刚才是胡乱念，可你等着，总有一天我会把书上面的字全认完，也念出像妈一样念出的这些好句子。”
“有志气，好孩子。来，吃饭吧。吃过饭，咱就学习认字”安玲说。
“是。”两个孩子一齐说。
吃过早饭，正式上课。
孙小圣与朱大壮规规矩矩坐在木櫈子上，安玲站在小黑板前面开始上课。
孙小圣要翻书本，安玲说：“咱先不学课本，课本是要到学校里由老师教着学的。”
“咱学什么？”孙小圣问。
“学唱歌吧？”朱大壮喊。
“别闹，先看黑板。”安玲装出严肃，开始在黑板上写字。
她上的第一课是：正确识读与书写阿拉伯数字。
她在“1”字的旁边画一根又长又直的水泥电线杆子，在“2”字旁边画一只正浮水的白鹅，在“3”字旁边画一只耳朵，在“4”字旁边画一靣小旗，在“5”字旁边画一个秤钩子，在“6”字旁边画一个舀饭的勺子，在“7”字旁边画一把镰刀，在“8”字旁边画一个葫芦，在“9”字旁边画一个带拉线的汽球。
朱大壮说：“妈妈画的气球不好看。”
孙小圣说：“我看挺好玩。”
“不要乱说话，认真看黑板。”
安玲一一让孙小圣与朱大壮认完黑板上的数字，然后指着数字旁边的图画一字一句教两个孩子念数字歌谣：“1像电杆直又高……”
孙小圣与朱大壮一齐喊：“1像电杆直又高……”
孙小圣的声音尖亮，像铲子划动锅底的响声，几乎要刺伤安玲的耳朵。朱大壮的声音沉闷沙哑，像老人有痰吐不出来又用劲儿往外抽的响声，这让安玲有些反胃。
她当然不知道她是在教两个动物学文化。
她连忙喝一口水，看看两个孩子的认真表情，又鼓起劲儿教第二句：“2像鸭子水上漂……”
两个孩子又喊：“2像鸭子水上漂……”
“3像耳朵听声音，4像小旗迎风飘……”
孙小圣与朱大壮喊：“3像耳朵听声音，4像小旗迎风飘……”
就这样，整整一上午，安玲教了无数遍，孙小圣学会了四句，朱大壮只学会了一句。
下午继续教，天黑之前，孙小圣又学会了三句，朱大壮也学会了一句。
两个孩子学知识的能力太差，背记知识的速度太慢，这大大出乎安玲的预料。原订两天教会的内容，安玲整整用了一个星期。
第八天，孙小圣终于能喊出以下的声音：“1像电杆直又高，2像鸭子水上漂，3像耳朵听声响，4像小旗随风飘。5像秤钩钓东西，6像饭勺把饭舀。7像镰刀割麦子，8像葫芦装良药，9像气球随风跑……”
会喊，还要会写。
安玲把1一100的数字按次序全写下来，又一个一个让两个孩子看着念。
念了600遍，孙小圣终于背会了，他大声地背了一遍又一遍，木屋与屋外的河面上迴荡着他尖响的数数声：“1、2、3、4、5、6、……45、46、47、48、49、50、……56、57、58、59、……96、97、98、99、100。啊呀，我会查到一百个数啦……”喊一阵子，又兴奋地在河坡上两手着地倒立行走，还翻跟头，差点掉进河里。
朱大壮也学会了查50个数，不过他远没有孙小圣兴奋。他坐在木屋里发呆，为赶不上孙小圣想心事。
下午上课，学习一段时间开始休息，孙小圣独自跑到小区刘小兰刘小花她们住的楼房前，想把自己学会的知识告诉小兰小花姐妹。
可他喊了几声没有人回应。小兰小花姐妹可能不在家，他有些失落。
居民小区的游乐场上有几个小孩在玩锹千。
孙小圣来到他们靣前，兴奋地对坐在木椅子上的一个女孩子说：“我会背数字歌，也会数数。”说毕，不等对方应许，直起脖子喊起来。
他这么一喊，很快围上来一群小孩子。
见这么多人看自己表演，孙小圣把女孩子推到一边，跳上小木椅仰靣朝天喊得更加卖劲儿：“1像电杆直又高……”
小圣喊出一头大汗。喊完，低头一看，靣前众多孩子不见了，只有女孩子一个人捂着耳朵咧着嘴一脸痛苦表情地站在旁边看着他。
孙小圣奇怪地问：“刚才那么多人都哪去啦？”
女孩子撅着嘴说：“都跑了，你的声音太难听了，谁受得了？再说，你现在学会这些有什么了不起？你背的这些歌谣，我三岁时上幼儿园就会背了，你现在这么大了，还有脸在这里炫耀？太不知趣了。”
孙小圣听了这话十分泄气，可他又有些不解地问：“你怎么不跑回家？”
“你站着我的小椅子呢。”女孩子生气地说。
孙小圣的心一下子来了个透凉，他从小椅子上跳下来，又踢了小椅子一脚，冲女孩子一呲牙，很失落地回家了。
女孩子吓得哭起来……
安玲见休息时间过了，招呼两个孩子继续上课。
看见孙小圣无精打彩的样子，安玲问：“小圣，怎么啦？刚才不是学得很好吗？出去玩了一会儿，怎么变得没有精神了？”
孙小圣泄气地说：“我到外面给几个小孩子表演背识字歌，背一百个数，他们听了一点都不稀罕。”
“原来你是为这个生气呀？他们不稀罕你背数字歌，是因为他们学得早，三岁就在幼儿园开始学了。如果你三岁也开始学，保险比他们学得更好。记住，以后妈不要你跟别人比，要自己跟自己比。你比一下你自己，进步不是很快吗？你昨天还不会背，也不会查数到一百，可今天就全会了，真是了不起呀。”安玲夸赞小圣。
孙小圣听到这番夸奖，马上有了精神，刚才的不愉快也一下在心里烟消云散了。他兴奋地投入到下一步的学习中去。
教写字时，安玲在墙上挂了三幅图，图上分别画着一个全身人像、一棵大树、几十个鲜红的苹果。
她把写有“人”字的卡片贴在人体的正中央，把“手”字贴在人的两手上，把“足”字贴在人的双脚上，把“口”字贴在人的嘴巴上，把“耳”字贴在人的耳朵上，把“目”字贴在人的眼睛上，把“上”字贴在大树顶端，把“中”字贴在树杈上，把“下”字贴在树的根部，把“大”字贴在一个大苹果上，把“小”字贴在一个小苹果上，把“多”字贴在一堆苹果上，把“少”字贴在两个摆放在一起的苹果上。
贴好，安玲点指着这些字教两个孩子结合图画认读：“人手足，口耳目，上中下，大小多少……”
教了七十多遍，根据直观教学，孙小圣会认这十三个字了，朱大壮也会认识前靣五个字了。
安玲还用“闪卡”的形式教孙小圣与朱大壮记忆符号，虽然效果不太好，可安玲仍然教的很用心，很认真……
孙小圣与朱大壮也学得很费劲儿。
十天后，皇天不负苦心人，在安玲的耐心辅导下，孙小圣终于学会并能写出十五个汉字，查数也能查到150；朱大壮能写十个汉字，查数到100。
有了这个基础，安玲想让两个孩子重去解放路小学考试入学。
可朱大壮一听养妈提起解放路小学，说什么也不愿意去。他说解放路学校不好，老师太凶，还让他尿裤子丢人，他没有脸面再去。
“妈，大壮在那个学校尿湿了裤子，丢了面子，他不想去，怎么办？”孙小圣倒是想重回解放路小学，想在那个杜老师面前好好表现一下，以挽回靣子。可见大壮死活都不想去，他有些焦急。
安玲想了想说：“那就尊重大壮的意见吧，咱们不去解放路小学，咱们去向阳小学。向阳小学不但离咱们居住的这个地方最近，而且按照招生区域划分，咱们这一带居住的适龄儿童，也应该在向阳小学上学。还有，这个学校的校长是我上初中时的同班同学，有了这层关系，我对你们俩的入学很有信心。”
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孙小圣朱大壮入学困难，有自身的原因，也有教育制度上的弊端。他们俩能否突破入学障碍，会上一个什么样的学校？下文会有精彩描写。
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